N4 Vocabulary · Test 26

  1. 1.(51).かまいません

    1. 1 1.A「おいしい こうちゃ、ごちそうさまでした。」B「かまいませんよ。」
    2. 2 2.A「ここに すわっても いいですか。」B「かまいませんよ。」
    3. 3 3.A「では また あした。」B「かまいませんよ。」
    4. 4 4.A「よく いらっしゃいました。」B「かまいませんよ。」
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    Answer: 2. 2.A「ここに すわっても いいですか。」B「かまいませんよ。」

    かまいません means 'I don't mind / that's fine / no problem,' and is used to grant permission or say something is acceptable. In option 2, A asks 'May I sit here?' and B replies 'かまいませんよ' (I don't mind / sure, go ahead), which is a natural and correct usage.

    • 1A says 'Thank you for the delicious tea.' The natural response would be どういたしまして (you're welcome) or similar. かまいません does not fit as a reply to thanks.
    • 3A says 'See you tomorrow.' The natural response would be またあした or じゃあまた. かまいません is not used as a farewell reply.
    • 4A says 'Welcome' (a greeting to a visitor). The natural response would be something like おじゃまします or a return greeting. かまいません does not fit.
    • かまいません — I don't mind; that's fine; no problem (used to give permission or say something is acceptable)
  2. 2.(52).さしあげる

    1. 1 1.つまに ピアノを さしあげました。
    2. 2 2.先生に ケーキを さしあげました。
    3. 3 3.とりに むしを さしあげました。
    4. 4 4.花に 水を さしあげました。
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    Answer: 2. 2.先生に ケーキを さしあげました。

    さしあげる (差し上げる) is the humble (謙譲語) form of あげる, meaning 'to give (to a superior).' It is used when the speaker gives something to someone of higher social status. Option 2 is correct because 先生 (teacher) is a social superior, making さしあげました the appropriate humble form.

    • 1つま (wife) is not a social superior; she is family/equal status. You would use plain あげる, not the humble さしあげる.
    • 3とり (bird) is an animal. Giving food to animals uses やる (or あげる), never the humble さしあげる.
    • 4花 (flowers) are plants. Giving water to plants uses やる, not the humble さしあげる.
    • さしあげる — to give (humble form, to a superior)
    • つま — wife
    • 先生せんせい — teacher
    • とり — bird
    • むし — bug, insect
  3. 3.(53).ちゅうし

    1. 1 1.あした 雨だったら しあいは ちゅうしします。
    2. 2 2.あの 人は 会社を ちゅうしして 大学に いくらしい。
    3. 3 3.けんこうに よくないので たばこを すうのは ちゅうしします。
    4. 4 4.バスが ちゅうしして 学校に おくれた。
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    Answer: 1. 1.あした 雨だったら しあいは ちゅうしします。

    ちゅうし (中止) means 'cancellation' or 'suspension' of an event, match, or planned activity. Option 1 is correct: 'If it rains tomorrow, the match (しあい) will be cancelled' — a natural use of 中止 for cancelling a scheduled event.

    • 2Quitting a company (会社をやめる) uses やめる (to quit/resign), not ちゅうし. 中止 is for cancelling events, not for resigning from a job.
    • 3Quitting smoking (たばこをすうのをやめる) also uses やめる, not ちゅうし. You don't 'cancel' a habit; you 'quit' it.
    • 4A bus being delayed (おくれる) would be described with words like ていこう (delay) or とまる (stop). バスがちゅうしして makes no sense — buses are not 'cancelled' in this phrasing; you might say バスが運休して (service suspended), but not 中止して.
    • ちゅうし — cancellation, suspension (of an event)
    • しあい — match, game, competition
    • やめる — to quit, to stop (a habit or job)
  4. 4.(54).じゅんび

    1. 1 1.パーティーの じゅんびが できました。
    2. 2 2.車の こしょりの じゅんびが まだ できません。
    3. 3 3.空気が かわいて いるので、火事の じゅんびを します。
    4. 4 4.きょう ならったかんじの じゅんびを もう いちど いえで します。
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    Answer: 1. 1.パーティーの じゅんびが できました。

    じゅんび (準備) means 'preparation.' Option 1 is correct: 'The preparation for the party was completed (できました)' — a natural and correct usage of 準備.

    • 2こしょう (故障) means 'breakdown/malfunction.' You don't 'prepare' (準備) for a breakdown — you 'repair' (しゅうり) it. 車の故障の準備 is nonsensical.
    • 3火事の準備 (preparing for a fire) doesn't make sense in this context. When the air is dry (火事の危険が高い), you would do よぼう (予防, prevention) or よじ (用心, caution), not 準備.
    • 4Reviewing kanji learned that day is ふくしゅう (復習, review), not 準備 (preparation). You prepare before learning, not after.
    • じゅんび — preparation
    • こしょう — breakdown, malfunction (故障)
    • ふくしゅう — review (of studied material, 復習)
    • よぼう — prevention (予防)
  5. 5.(55).ねっしん

    1. 1 1.雨が ねっしんに ふって いました。
    2. 2 2.つかれて いたので、ねっしん にねました。
    3. 3 3.びょうきが ねっしんに よく なりました。
    4. 4 4.学生は ねっしんに かいわの れんしゅうを しました。
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    Answer: 4. 4.学生は ねっしんに かいわの れんしゅうを しました。

    ねっしん (熱心) means 'enthusiastic, zealous, eager' and describes a person's earnest attitude toward an activity. Option 4 is correct: 'The students enthusiastically (ねっしんに) practiced conversation' — 熱心に modifies how they practiced, showing eager dedication.

    • 1Rain (雨) cannot be 'enthusiastic.' ねっしんに ふる is nonsensical. You would use げんりょうに (激しく, heavily) or ひどく to describe heavy rain.
    • 2Sleeping (ねる) cannot be done 'enthusiastically.' ねっしんに ねる is unnatural. You would use ぐっすり (deeply) or よく (well) to describe sleeping soundly when tired.
    • 3An illness (びょうき) getting better cannot be described as 'enthusiastic.' You would use だんだん (gradually) or すっかり (completely) to describe recovery.
    • ねっしん — enthusiastic, zealous, eager (熱心)
    • かいわ — conversation (会話)
    • れんしゅう — practice (練習)
  1. 6.私は北区にある学校に通っています。

    1. 1 きたく
    2. 2 きたぐ
    3. 3 きたくん
    4. 4 きたぐん
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    Answer: 1. きたく

    北区 is read きたく. 北 (きた) means 'north' and 区 (く) means 'ward/district'. Together it refers to Kita Ward, a common ward name in Japanese cities.

    • 2きたぐ is incorrect — 区 is read く here, not ぐ.
    • 3きたくん is incorrect — there is no 'ん' sound in this word.
    • 4きたぐん is incorrect — this would be like reading 区 as ぐん, which is wrong in this context.
    • 北区きたく — Kita Ward (North Ward)
    • — ward, district
  2. 7.私は北区にある学校に通っています。

    1. 1 かゆって
    2. 2 かよって
    3. 3 とうって
    4. 4 とおって
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    Answer: 2. かよって

    通って is read かよって, from the verb 通う (かよう), meaning 'to commute to / to attend (school, etc.)'. The context 学校に通っています ('I am attending a school') requires this verb. The て-form of 通う is 通って (かよって).

    • 1かゆって is not a valid reading of 通う; the correct stem is かよ-, not かゆ-.
    • 3とうって is not a standard reading of this kanji in any common verb.
    • 4とおって is the て-form of 通る (とおる, 'to pass through'), which is a different verb. While 通る→通って (とおって) is a real form, it does not fit the context of attending school — you say 学校に通う (かよう), not 学校に通る.
    • かよ — to commute to, to attend (school/work)
    • とお — to pass through, to go through
  3. 8.妹の代わりに手紙を書きました。

    1. 1 いもと
    2. 2 むすめ
    3. 3 いもうと
    4. 4 むすうめ
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    Answer: 3. いもうと

    妹 is read いもうと, meaning 'younger sister'. This is the standard reading and the correct answer.

    • 1いもと is missing the う — the correct reading is いもうと, a four-mora word.
    • 2むすめ is the reading of 娘, meaning 'daughter' or 'girl', not 妹.
    • 4むすうめ is an incorrect, non-existent reading.
    • いもうと — younger sister
    • むすめ — daughter, girl
  4. 9.妹の代わりに手紙を書きました。

    1. 1 おわり
    2. 2 かわり
    3. 3 おかわり
    4. 4 かかわり
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    Answer: 2. かわり

    代わりに is read かわりに, meaning 'instead of / on behalf of'. 代 (か) means 'substitute/replacement', and わり is the rendaku form of 割り (from 割る). The context '妹の代わりに手紙を書きました' means 'I wrote the letter on behalf of my younger sister.'

    • 1おわり is the reading of 終わり (end/finish), a completely different word.
    • 3おかわり has an extra お prefix — 代わり by itself does not take お in this expression.
    • 4かかわり has an extra か — the correct form is かわり, not かかわり.
    • わりに — instead of, on behalf of
    • わり — end, finish
  5. 10.妹の代わりに手紙を書きました。

    1. 1 てかみ
    2. 2 てがみ
    3. 3 でかみ
    4. 4 でがみ
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    Answer: 2. てがみ

    手紙 is read てがみ, meaning 'letter (mail)'. 手 is read て and 紙 undergoes rendaku (voicing) from かみ to がみ when combined in this compound.

    • 1てかみ is incorrect — 紙 becomes voiced (がみ) in this compound due to rendaku.
    • 3でかみ is incorrect — 手 is read て (unvoiced), not で.
    • 4でがみ is incorrect — both syllables are wrong: 手 is て (not で), and while 紙 does rendaku to がみ, the first character should remain て.
    • 手紙てがみ — letter (mail)
    • かみ/がみ — paper

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