N3 Reading · Test 62

Questions from the JLPT July 2016 past paper

これは小林さんが大学時代のクラブの友達に書いたメールである。

皆様

ごぶさたしています。

卒業してから5年になりますが、今でもダンスを続けていますか。

私は仕事が忙しく、ずっと踊っていませんでしたが、最近また体を動かしたくなってダンス教室に通い始めました。

来月、発表会があって私も出るので、お誘いのメールを書いています。

8月7日(日)の14時からで、場所は東京文化ホールです。

プロのように上手な人も出るので、きっと楽しめると思います。

来ていただける方にはチケットを差し上げます。ご連絡ください。

詳しいプログラムなどは教室のホームページを見てください。

http://odori-kyoushitsu.co.jp

小林真由

  1. 1.小林さんがこのメールで最も言いたいことは何か。

    1. 1 私といっしょにダンスの発表会に出ませんか。
    2. 2 私と同じダンス教室に通いませんか。
    3. 3 私が出るダンスの発表会を見に来ませんか。
    4. 4 私といっしょにダンスを見に行きませんか。
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    Answer: 3. 私が出るダンスの発表会を見に来ませんか。

    Option 3 is correct. In the email, Kobayashi writes that she started attending a dance class again and will perform in a recital (発表会) next month. She then provides the date, time, and venue, and says she will give tickets to anyone who can come (来ていただける方にはチケットを差し上げます). The main purpose of the email is to invite her friends to come watch the recital she is performing in. Option 3, '私が出るダンスの発表会を見に来ませんか' (Won't you come see the dance recital I'm performing in?), captures this perfectly.

    • 1Option 1 says 'Won't you perform in the dance recital together with me?' (いっしょに出ませんか). This is wrong because Kobayashi is inviting her friends to watch, not to perform. She is the one performing.
    • 2Option 2 says 'Won't you attend the same dance class as me?' (同じダンス教室に通いませんか). This is wrong because the email is not about recruiting classmates; it is an invitation to a recital.
    • 4Option 4 says 'Won't you go watch a dance performance together with me?' (いっしょにダンスを見に行きませんか). This is wrong because Kobayashi is not inviting them to go watch together; she herself is performing and is inviting them to come see her.
    • 発表会はっぴょうかい — recital, performance event
    • 差し上げる(さしあげる) — to give (humble form of あげる)
    • ごぶさたしています — It's been a while (greeting used when you haven't contacted someone for a long time)

大学の研究室にある冷蔵庫に、このお知らせがはってある。

冷蔵庫の掃除について

8月4日(木)の午前中に冷蔵庫の中を掃除しますので、3日までに以下のご協力をお願いします。

① 自分の物には名前を書いておく。

※名前がない物は捨てます。(消費期限を過ぎている物は、名前があっても捨てます。)

② 外に出しておくと困る物(アイスクリームなど)は、中に入れておかない。

※掃除の間、中の物はすべて外に出します。

◆掃除を手伝ってくれる人は連絡をください!◆

森 広一

  1. 2.森さんは、冷蔵庫の利用者全員に8月3日までにどのような協力をしてほしいと言っているか。

    1. 1 自分の物に名前を書き、自分の物の片付けが終わったことを連絡する。
    2. 2 自分の物に名前を書き、掃除中に出されると困る物は入れておかないようにする。
    3. 3 自分の物で消費期限を過ぎている物は捨て、そのほかの物はすべて出しておく。
    4. 4 自分の物で消費期限を過ぎている物は捨て、手伝いができるかどうか連絡する。
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    Answer: 2. 自分の物に名前を書き、掃除中に出されると困る物は入れておかないようにする。

    Option 2 is correct. The notice asks all refrigerator users to do two things by August 3: ① Write your name on your own items (名前がない物は捨てます), and ② Don't leave items inside that would be problematic if taken out, such as ice cream (外に出しておくと困る物は、中に入れておかない). Option 2, '自分の物に名前を書き、掃除中に出されると困る物は入れておかないようにする' (Write your name on your things, and don't leave items that would be troublesome if taken out during cleaning), accurately summarizes both requests.

    • 1Option 1 says to write your name and then contact Mori to confirm you've finished organizing your things. The notice does not ask users to report when they've finished; the contact request at the bottom is only for people who want to help with the cleaning.
    • 3Option 3 says to throw away your expired items yourself and take everything else out. The notice says expired items will be thrown away by the cleaner (名前があっても捨てます), not that users must throw them away themselves. Also, users are not asked to take all their items out—only items that would be problematic outside should not be left inside.
    • 4Option 4 says to throw away expired items yourself and contact Mori about whether you can help. Again, users are not asked to throw away expired items themselves, and the contact request is only for those willing to help with cleaning, not for all users.
    • 消費期限しょうひきげん — expiration date, consumption deadline
    • ご協力(ごきょうりょく) — cooperation (polite)
    • こま — to be troubled, to be problematic

私の知り合いに警察官がいる。彼は交番で働いていて、いろいろな人に道を聞かれるので、上手な道の教え方を工夫しているそうだ。例えば、道が全くわかっていない人には、細かい道順の説明から始めても、うまく伝わらないことが多い。だから、まず「5分ぐらいで行けますが、ちょっと道順が複雑です。」など、全体のイメージが伝わる説明をし、詳しい説明の前に心の準備をしてもらうようにしているそうだ。道を教えるのにも伝え方の工夫があるのだなと感心した。

  1. 3.知り合いの警察官が、道が全くわかっていない人に道を教えるときに工夫していることは何か。

    1. 1 相手がわかるまで、細かく丁寧に道順を説明する。
    2. 2 相手のようすを見ながら、いろいろな道順を説明する。
    3. 3 細かい道順を説明してから、目的地までの全体のイメージを伝える。
    4. 4 道順について全体のイメージを伝えてから、詳しい内容を説明する。
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    Answer: 4. 道順について全体のイメージを伝えてから、詳しい内容を説明する。

    Option 4 is correct. The passage states that for people who don't understand directions at all, starting with detailed route explanations often doesn't work well (細かい道順の説明から始めても、うまく伝わらないことが多い). So the officer first gives an overall image, such as 'It takes about 5 minutes, but the route is a bit complex' (全体のイメージが伝わる説明をし), and then gives detailed explanations after preparing the listener mentally (詳しい説明の前に心の準備をしてもらう). Option 4, '道順について全体のイメージを伝えてから、詳しい内容を説明する' (Give the overall image of the route first, then explain the details), matches this exactly.

    • 1Option 1 says 'Explain the route in detail and carefully until the person understands.' The passage says the opposite: starting with detailed explanations does not work well for these people, so the officer avoids this approach.
    • 2Option 2 says 'Explain various routes while watching the person's condition.' The passage does not mention observing the listener's condition or offering multiple routes; it describes a specific two-step approach.
    • 3Option 3 says 'Explain the detailed route first, then give the overall image of the destination.' This reverses the order. The officer gives the overall image first, then the details.
    • 工夫くふう — to devise, to figure out a clever method
    • 道順みちじゅん — route, directions
    • 心の準備(こころのじゅんび) — mental preparation
    • 交番こうばん — police box

私が小学生のときに住んでいた家は、大通りから細い坂道を上ったところにあった。学校からおなかをすかせて帰るときや、自転車をこいで上るときなどは特に大変で、この細い坂道が嫌だった。

先日、久しぶりにその家まで行ってみてびっくりした。大通りから思ったより早く家に着いてしまい、あの坂道は実はこんなに短かったのだなと思った。

子供の目には世界が大きく見えると聞くが、なるほどと納得した。

  1. 4.びっくりしたのはどうしてか。

    1. 1 この坂道を大人になってから歩いてみても、やはり長いと思ったから
    2. 2 昔の自分もこの坂道を短いと思っていたことを思い出したから
    3. 3 この長い坂道を通らなくても、家まで行けることに気がついたから
    4. 4 昔は長いと思っていたこの坂道を、今はとても短く感じたから
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    Answer: 4. 昔は長いと思っていたこの坂道を、今はとても短く感じたから

    Option 4 is correct. The author recalls that as a child, the narrow slope leading to their house felt very long and tiring. But when they revisited it as an adult, they were surprised to arrive at the house much sooner than expected from the main road, realizing the slope was actually quite short (大通りから思ったより早く家に着いてしまい、あの坂道は実はこんなに短かったのだなと思った). The author concludes that the world looks bigger through a child's eyes. Option 4, '昔は長いと思っていたこの坂道を、今はとても短く感じたから' (Because the slope that used to seem long now feels very short), captures the reason for the surprise.

    • 1Option 1 says 'Because even walking it as an adult, the slope still seemed long.' This contradicts the passage, which says the author was surprised at how short it actually was.
    • 2Option 2 says 'Because they remembered that they too had thought the slope was short as a child.' The passage says the opposite: as a child the author thought it was long, not short.
    • 3Option 3 says 'Because they realized they could reach the house without going through this long slope.' The passage does not mention an alternative route; the surprise was about the slope's actual short length.
    • 大通おおどお — main street, broad road
    • 坂道さかみち — slope, hill road
    • 納得なっとく — understanding, being convinced
    • こぐ — to pedal (a bicycle), to row

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